杜荣华

   在班级中，班干部是班集体的“火车头”，同时也是辅导员开展工作不可缺少的助手。好的班干部对班级的好班风、好学风的形成起着至关重要的作用。

   首先，对班干部作用的认识：领袖、榜样、助手。只有明白班干部的作用，才会重视这个班子的成立和培养。下面我从班干部的选拔、培养和管理三个方面谈谈自己的方法。

一、班干部的选拔

1、准备阶段——注意观察细节

   新生报到时，要注意观察学生的言谈举止，行为穿着。还要留意学生家长，因为家庭是学生的初始教育和重要启蒙的场所，对学生的思想行为都有重要影响。要注意哪些学生在活动中更积极主动，哪些学生在自我介绍时发言更精彩，更善于人际沟通。那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头角，对于做事井井有条，表现突出的学生，要暗记在心，作为确定班委的重要参考。

   要认真研究学生到校填的第一手资料，逐一翻阅，了解学生基本情况，尤其注意以前从初中到高中时期担任过班干部的学生。还要善于倾听来自各方面的信息，也可以直接找他们交谈，听他们对管理班级的设想和对班干部的认识，通过交流，对学生的能力就会心中有数。

   对有意愿当班干部的学生，可以任用为临时负责人，暂时协助处理班级事务。在具体工作中考察重点对象是否能胜任班委工作，在学生中是否能获得认可，办事是否能考虑集体利益，是否有责任心等等，为以后正式班委的确立做好准备。

2、选拔阶段——公平，公正，公开

   临时负责人试用期满（一般是学生军训后），要及时召开全班同学选举动员大会，公布待选职位，参评要求，工作性质，让学生端正态度，作好充分的心理准备。在选举中要坚持公平，公正，公开的原则。公开是指应该给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展示自己的才华，想得到老师和同学的积极评价。辅导员一定要抓住学生的这种心理，让学生在机会均等的情况下展示自己，要让学生知道：一旦做了班干部，就要把班级的事情视为己任，这是自己主动争取的机会，要学会珍惜，而且学生投了你一票就说明他们信任你。而公正不仅应体现原则上的公正，更要注重过程中的公正。公开不仅要公开选人标准，还要公开选举程序，当场公布结果和任命。只有这样班干部的威信才能在上任之初得以确立，才能为以后的工作打下坚实的基础，才能使学生心服口服，更有利于班级各项工作的进展。

3、考核阶段——严格，具体，鼓励

   班干部一定要是有朝气，有热情，敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。这样才能形成坚强的领导核心。因此选出的班干部一定要有一段时间的试用期、考核阶段，一定要本着以下原则：（1）热爱集体，关心班级有奉献精神，能够坚决执行辅导员的指示。（2）学习态度端正，成绩较好。（3）要有一定的组织能力和在学生中的威信，在工作中起到桥梁作用。要建立一整套合理的班委会运行机制，分工明确，考评客观。

   班委选出后，便公布各个班委的职责：班长领导班委及全班同学一起为创建团结、奋进、积极向上的优秀班集体而努力，同时在工作中起协调、组织、总策划、核心的作用。学习委员负责班级学习活动，搞好班级的学风建设，以及各学习小组开展工作、统计期末考试成绩、监督晚自习学习情况。生活委员负责做好班上的服务工作，即管理好班费的收支、每晚查寝、指导和检查教室卫生清扫工作。体育委员组织好同学参加各类比赛及活动，开展好班级的体育和健身活动。文艺委员抓好班级文艺工作，组织同学参加各类文艺活动，负责对文艺特长生的关注和培训。在团支部工作方面，团支书负责班级团的活动、班级宣传和学生的思想动态，认真传达上级团组织的决议和指示，研究安排团支部的工作学习情况。组织委员负责新团员的发展、培训和收缴团费。宣传委员负责团内宣传工作，并执行本班的黑板报、手杪报等工作安排，以及班级的各类宣传工作。

   建立班干部例会制度，班干部选举成功后及时召集班委会，做好分工，每一次班委会都要做好会议记录、班级大事记；给班干部独立工作创造机会。班里常规计划和学习活动事情都可由学生干部解决处理。这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。辅导员只要把握住大方向，对班干部的工作多指导，少干涉。辅导员必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当让班干部们明白：应当做什么，怎样去做。

二、班干部的培养

1、培养的原因

   学生干部也是普通学生，思想、能力、意志等诸多方面都不成熟，需要辅导员的积极引导。     

   学生干部中不同程度的存在以下问题：1、思想道德素养缺乏，包括：（1）缺乏社会责任（2）功利思想严重，认为拥有了班干部的职位，就可以享有其他学生没有的“福利”。（3）角色定位不准，喜欢摆架子。（4）情感意志脆弱，工作顺利时，热情很高，工作积极，一旦遇到挫折，情绪低落，甚至辞退岗位。2、工作作风不端正，不能按照班干部的标准严格要求自己，主要表现在：（1）迟到，旷课，不参加班级活动，纪律观念不强，学习成绩严重下滑。（2）对领导和老师交代的工作，不能及时完成，工作效率低，质量不高。（3）班干部之间不帮助不交流，互不接受意见和建议，还拉帮结派，分化学生干部队伍的整体实力。

2、如何培养

（1）培养班干部是组织培养班集体的重环节。

   在选定班干部后，辅导员就要针对班干部的具体情况进行精心的培养，使他们在各方面尽快的提高成长。激发班干部搞好班级工作的愿望，使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系,了解领导全班同学共同进步的意义。

（2）培养班干部的工作能力, 提高班级工作水平。

   班干部在大学生知识群体中, 对能力素质有着较高要求。如组织能力, 表达能力, 交际能力和协调能力等。特别是协调能力,如果班干部善于协调同学与学校,同学与老师, 同学与同学之间的关系,将增加同学对学校管理制度和老师严格要求的理解, 从而增强遵守纪律和接受管理教育的自觉性。学生干部与同学学习、生活在一起,对同学的情况最清楚, 最了解, 许多问题老师们可能发现不了,班干部的这种作用是领导和老师无法替代的。因此, 班委会和团支部成立时, 辅导员就应确定必要的工作原则, 介绍必要的工作经验和工作方法, 如摆正自己的位置, 学生干部绝不能有特权思想, 不能游离于一般同学之外, 要有一颗平常心正确对待学生干部这个职位。己所不欲, 勿施于人。要发扬民主作风, 充分听取大多数同学的意见, 不能感情用事、一意孤行，坚决杜绝独断专行的工作作风。遇事要冷静, 三思而后行, 勿以善小而不为, 勿以恶小而为之,人于细小处见精神。把任何一件小事都当成大事来做,学会赞扬和批评, 每个人都有优点和不足, 学生干部要善于发现同学的优点和不足,对同学的优点或取得的成绩要及时给予赞扬,赞扬时要在公众场合, 以扩大赞扬的效果; 批评时要委婉、要单独进行, 以免产生负面影响。对工作要大胆进取、要敢于负责, 勇于承担责任。不负责的干部, 不是好干部。做事情要实事求是、客观公正, 不徇私情。要有大局观念,树立全班一盘棋的思想。要具备六心, 做个有心人, 有爱心、有热心、有诚心、有耐心、有同情心、要细心。

（3）培养班干部独立工作的能力。

   要他们善于分析班级情况，热情帮助后进生，严格要求自己，正确对待别人，要抓住工作的主线，来推动工作的进展，提高工作的能力。教育班干部树立“一心为集体服务”的思想。要戒骄戒躁，与同学互相团结，以自己的模范行动去带动同学，来换回全班同学对自己的信任和支持。

（4）放权给班干部，激励班干部的工作的积极性。

要放手把班级日常管理工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级日常工作安排，主题班会上台总结发言及团队活动等工作均可由班干部管理或主持，发挥他们在班级管理中的主体作用。辅导员的工作则主要放在了解情况、及时点拔和指导上，起主导作用。

在工作实践中，班干部往往由于工作方法不多或不当而影响工作的顺利开展，此时，辅导员应根据实际情况教给班干部工作方法。例如：怎样以身作则，如何找同学谈心，虚心听取同学们的意见，严于律已、宽以待人等。让他们掌握灵活有效的工作方法，增强他们的自信心，激励他们以满腔热情投入到班级管理工作中去。

（5）培养班干部树立服务意识。

   让他们懂得，班干部的这一职位是受班集体的委托，经过班集体的民主选拔而确定的，因此，作为班干部要对集体的利益和荣誉负责，要全心全意为同学们服务，教育班委要处理好与同学们之间的关系，这是搞好班级工作的基础。班干部与其他同学在人格上是完全平等的，不能在其他同学面前一副居高临下的态度。处理班级问题时，应当不能摆架子，不要强迫命令，简单粗暴，而应当耐心细致，根据调查结果，尽量做到公平公正。

（6）辅导员要严格要求班干部。

   班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。在这一点中，辅导员应注意他们的年龄特征和个性特点，要因材施教，这样才能使班干部健康的成长起来。

三、班干部的管理

建立必要的规章制度，对学生干部的工作范围、工作权责提出明确的要求，比如：学生干部的选拔原则与标准、学生干部例会制度、学生干部考核细则等等。定期召开班委会，让每个班委汇报近期的工作以及建议和遇到的问题，然后让每个班委提出其他班委的问题并给出建议。让班委相互学习，共同进步。

1、实行目标管理，责任分工到人。

   新学期开始，本人总是先向同学们了解班级的实际情况，介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后召开班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排班长、副班长、各委员、组长等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

2、实行系统管理，做到既分工又合作。

   所谓“系统”，是指由一个共同目标联合起来的许多互相依赖的要素组成的有机整体。系统管理就是要对各个环节实行有效控制、监督和调节，从而取得最佳的管理效果。因此，本人经常向班干部强调：每位班干部时刻都要把自己看作是一位普通同学，班级管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要爱班如家。通过促进班级管理工作的协调、健康发展，有效地增强了班干部工作的主动性，显示了班集体的凝聚力，使班级管理更富有成效。

3、实行民主管理，对班委的工作进行测评。

   让全班同学来打分，因为即使再优秀的学生干部，时间一长难免会有懈怠，甚至会因为“同学情谊”而放松管理。考核的内容有：学习成绩，生活习惯，组织纪律，工作业绩，综合评价，附加分。测评完后进行调整，这样可以充分调动班委的积极性。

   班干部是班级管理的中坚力量，是辅导员的好助手，班干部得力与否是辅导员搞好班级工作的关键。作为教育工作者，要从思想上认清班干部的重要性，不拘一格的选拔、任用、培养好班干部、使班集体有积极向上的班风、良好的学习氛围、使班集体成为和谐的大家庭。

（武汉长江教育专修学院）