魏蔚

责任，它是一个社会学词汇。比如说军人的责任是守护世界和平，医生的责任是救死扶伤，警察的责任是维护社会治安。我们校园也是一个小社会，教师的责任是传道授业解惑，学生的责任就是学习。那么，我们辅导员呢，我们的责任是每天上班打卡，下班走人？是每天早上点名，晚上查寝？还是帮助学生解决生活纠纷、感情难题，亦或是帮助学生平安度过四年青春，顺利毕业？

    这些都是，也都不是，起码不全是。

话说学生的责任是学习，完成学业是他们的天职。那么大家就可以认为学生做其他的就是不务正业，是这样吗？其实学生还有其他更多的责任，比如，作为孩子被父母送来上学，要达成父母期望的，至少要拿到毕业证书，学有所成；作为青少年，他们承载着上辈人的心愿，继往开来；作为90后，他们要超越80后、70后，成为社会的骨干和脊梁；他们在校期间，还要完善人格的塑造、道德的养成，还要完成专业技术的掌握，能力的长成，还要学会人际关系的建立，学会沟通和交流，学会独立思考等等，等等，这是一个慢慢养成和成长成熟的过程。与此相对应的，我们辅导员的责任就是帮助、引导学生履行他们自己的这些责任。在这个过程中，每一项都是我们辅导员老师们的责任，这也是我们的天职。

那么辅导员如何履职呢？归根结底就是一句话，辅导员脚踏实地、深耕细作地辅助和引导学生完成学业、养成素养，做好了这个，我们就是完成了自己的责任，就是履职。

具体来说，就是以班级建设为载体，保障学生安全、顺利的完成学业。

班级建设是重中之重。辅导员在班级这个集体中扮演的既是组织者，也是参与者；既是管理者，也是建设者；既是领跑者，也是跑步者，用大家的话说，是既当爸，又当妈，甚至有人叫我们全能保姆。但是说实话，我们不是全能的。不过，我们乐在其中，我们与班级这个孩子一起成长，一起成熟。

跟同学们在一起，我们感觉很年轻很快乐：开班会，我们集体学习；进宿舍，我们个别交流，我们一起学习团结的力量，一起观察滴水石穿的耐力，一起领悟聚沙成塔的真谛，一起感受帮助他人和被帮助的快乐，一起分享成长喜悦和烦恼，一起享受孝敬父母的亲情，一起研究班级管理秘诀，一起构建班级网格管理体系，一起讨论宿舍安全管理制度，一起分享安全防范知识，一起模仿赖床分子的闹钟，一起充当落后分子的马鞭，一起成长，一起毕业。

这时候，东区辽阔的天空飘来了五个字，“这快乐的事！”

当然有人会说，班级可不是那么好管的，安全更不是一句话的事。所以要经常动脑筋，比如略施小计，比如科学管理：以班委会和团支部为橫坐标，以优秀学生为纵坐标，以辅导员为原点，组成一张张网，每个学生都在网格内，都在坐标里，那么辅导员随时可以掌握班级和学生的动态，再加以耐心和诚心，难事就会变容易。再比如说分布于五湖四海的家长，其实就是我们坐标图中的三维点，多多联系，这个网络就立体化起来了，体系一旦建立，班级管理和安全掌控，那还是一件快乐的事。

所以，作为辅导员，认清本职，才能抓住重点；动点脑筋，才能事半功倍；了解学生，才能履行责任。

我履职，我尽责，我快乐！