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关于全日制自考助学班“学训”工作的指导意见
来源:教务学工部 发布时间:2019-08-22 阅读量:


各项目部:

2013年以来,我院开始对全日制自考助学班生进行系统性的学习训练(以下简称“学训”),经过不断总结,逐步凝练出“135”的“学训”工作模式(一目标、三项原则、五环节),对帮助学生尽快适应大学学习和生活,营造积极向上、学风浓郁的校园氛围起到了有力的推动作用,取得了良好的成效。

“学训”工作是一项系统工程,“学训”效果不可能立竿见影只有全院上下齐抓共管、坚持不懈,才能取得实效。为进一步深化“学训”工作,现提出如下指导意见,请各项目部结合实际,予以贯彻执行。

一、指导思想

坚持以习近平总书记新时代教育理念为指导思想,立德树人,引导学生自尊自信自立自强,培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。

二、核心目标

紧紧围绕一个核心目标,即始终以“学生健康成长、成人成才”为核心目标开展“学训”工作。从学生入学到学生毕业离校期间,引导其逐步学会学习,学会做事,学会做人,将学生培养成为具有良好职业道德、优秀职业素养应用型人才。

三、基本原则

坚持项原则,即坚持集中教育与日常教育相结合、全面教育与重点教育相结合、引导教育与自我教育相结合。

四、主要内容

做好五个环节,即“学训”工作的主要内容包括“讲”“训”“建”“查”“评”等5个环节。

(一)

主要以讲座形式对学生进行教育,其内容含以下4个方面:

1.思想品德教育

1)德教育。通过讲述中国传统优秀文化、社会主义核心价值观等内容教育学生,提升学生的思想素质。

2)励志教育。应用教育心理学、教育激励学,激发和唤醒学生内动力,使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长,最终达到成人成才的目的 

3)养成教育。培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯,掌握科学的学习方法。

4)诚信教育。大力弘扬中华诚实守信的美德,了解诚信的内涵,感受诚信是每个人立足于社会的通行证,引导学生践约守信,诚实做人。

5)感恩教育。通过故事感召、真情回馈等内容,指导学生懂得感恩不仅是一种美德,更是一种责任,是做人起码的修养和道德准则。

2.安全防范教育

1)治制度教育。树立法意识,引导学生学法、知法、懂法、守法;通过对学生进行人身、网络、财产、交通等各方面的安全教育,增强其公民意识、安全防范意识。

2)消防安全教育。通过讲解消防知识以及开展消防演练,增强其消防意识,掌握安全技能,服务平安校园建设

3)心理健康教育。通过心理测试、心理知识讲座、团辅活动、心理咨询等手段,培养学生健全人格,引导其以良好的心态面对学习和生活。

3、自考学业教育

1)自考介绍。帮助学生了解自考和自考助学班的性质和特点,掌握如何结合自考特点规划学习。

2)专业教育。帮助新生了解本专业的培养目标、教学计划、考试安排和就业前景等,为今后专业学习打下良好的基础。

3)经验交流。邀请优秀学生现身说法(现场交流),结合其自身学习中的优秀案例向新生传递正能量。

4.知校爱校教育

1)介绍大学源流和所在大学发展史。增进学生对大学的了解和对学校的归属感。帮助学生树立大学生意识和主人翁意识。  

(2)学习学校管理制度。指导学生学习校纪校规,增强学生组织纪律观念;了解制度,规范言行,做合格大学生。

3)参观学校及校史馆。组织学生对学校校园进行参观,对学生课堂、寝室、食堂等日后学习和生活的环境进一步了解。

(二)

主要通过主题班会、研讨会等形式对学生进行系统的训练,其内容含以下4个方面:

1.训练成为志向高远的学习者。明确学习目标,切实做好学业规划,引导学生做一个有格局的志向高远之人。

2.训练成为有自信心的学习者。善于发现学生的优点,激发兴趣,培养学生自信心。

3.训练成为有良好习惯的学习者。规范学生的行为、学习等习惯,从细节入手,从一个个具体的目标着手,持之以恒的反复训练,实现良好习惯的不断养成。

4.训练成为科学高效的学习者。围绕自学考试特点,指导学生学会听课、学会记忆、学会总结等学习方法,提高学习效率,确保学习质量。

(三)建

主要通过建章制对学生进行管理,其内容含以下5个方面:

1.建立考勤监督机制。每日将学生的考勤情况记入《全日制自考助学班学生课堂考勤本》(详见附表1),每周对无故缺勤的学生进行诫勉谈话,每月将无故缺勤量超过预警值的学生在校学习情况及时告知家长,每学期对改正效果不明显的学生要进行相应纪律处分。

2.建立学业预警机制。每学期对学生的考籍信息进行更新并清查,填写《全日制自考助学班学生考籍信息表》(详见附表2),再根据此表汇总填写《全日制自考助学班学生成绩信息统计表》(详见附表3)。对于每次报考课程科目数通过率低于50%的学生进行预警谈话,并告知家长学生学习情况。对于预估学制内无法考满专科段课程的学生可建议其选修第二学历。

3.建立精准帮扶机制。每学期对于学业困难、家庭困难、社交困难、就业困难、少数民族等学生进行精准识别、精准帮扶和精准管理,并填写《全日制自考助学班“精准帮扶”学生信息一览表》(详见附表4)。

4.建立学生档案管理机制。从新生入学开始为每一名学生建立《学生电子档案》(详见附表5)和纸质档案,其中纸质档案内容含身份证复印件、入学心理健康测试材料、学年登记表、学生奖惩资料、毕业生登记表、党建材料等。

5.建立学生骨干队伍培养培训机制。注重对学生骨干队伍的培养,定期开展培训,提高其政治素质、工作能力,以人为本,尊重、关心、信任学生骨干,充分发挥学生骨干的积极性、主动性和创造性。

(四)查

主要通过综合检查手段,不断提高管理质量,其内容含以下3个方面:

1.查课堂。经常深入课堂,查看学生到课率和学生课堂表现,将每日课堂情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》(见附表6)。

2.查寝室。围绕创建文明宿舍”活动,营造良好的生活、学习环境,每周深入学生寝室,对学生生活状况、寝室卫生和安全等方面进行检查,并将检查情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》(见附表6)。

3.查学习痕迹。为打造高效学习质量,实施精细化管理,不定期对学生的课堂笔记、课堂练习作业等学习痕迹资料进行检查,并将检查情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》(见附表6)。

(五)评

主要通过统计数据、资料对学生进行评定,其内容含以下3个方面:

1.评学生类别。每学期末根据“查”的情况,分别按照课堂40%、寝室30%,学习痕迹30%的比例对学生进行评定,分为A、B、C三个类别A级为80分及以上,B级为60分(含)—80分(不含),C级为60分以下,并且同步将学生评定情况记入学生档案,从而对学生实施个性化培养。

     2.评优秀学生。每学年通过开展“学训”工作,对于表现突出的学生给予奖励,可设置考小学霸”等奖项,将好的培养典型作为教育案例纳入《武汉长江教育学院教育案例库》征集范围。

     3.评优秀组织部门。每学年通过开展“学训”工作,对于表现突出的项目部给予奖励,设置“‘学训工作最佳组织奖”,作为学院部门年度评先评优的重要依据。

五、工作要求

(一)周密部署

各项目部要积极推动主考学校继续教育学院成立“学训”工作领导小组,并根据主考院校继续教育学院和院指导意见拟定“学训”工作实施方案报我院教务学工部备案。

(二)狠抓落实

    各项目部要根据经我院备案的“学训”工作实施方案认真落实各项工作,切忌走过场、流于形式。

(三)密切配合

各项目部要主动配合所在主考学校继续教育学院开展工作,统筹安排,形成统分结合、协调一致的工作格局。

(四)加强总结

各项目部对“学训”工作要加强总结,对于在实施过程中存在的问题可提出建设性意见,不断丰富“学训”内容,提高“学训”水平。

 

 

附表

1.《全日制自考助学班学生课堂考勤本》

2.《全日制自考助学班学生考籍信息表》

3.《全日制自考助学班学生成绩信息统计表》

4.《全日制自考助学班“精准帮扶”学生信息一览表》

5.《学生电子档案》

6.《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》



武汉长江教育专修学院 

2019年7月23日