各项目部：
自2013年以来，我院开始对全日制自考助学班学生进行系统性的学习训练（以下简称“学训”），经过不断总结，逐步凝练出“135”的“学训”工作模式（一个目标、三项原则、五个环节），对帮助学生尽快适应大学学习和生活，营造积极向上、学风浓郁的校园氛围起到了有力的推动作用，取得了良好的成效。
“学训”工作是一项系统工程，“学训”效果不可能立竿见影，只有全院上下齐抓共管、坚持不懈，才能取得实效。为进一步深化“学训”工作，现提出如下指导意见，请各项目部结合实际，予以贯彻执行。
一、指导思想
坚持以习近平总书记新时代教育理念为指导思想，立德树人，引导学生自尊自信自立自强，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、核心目标
紧紧围绕一个核心目标，即始终以“学生健康成长、成人成才”为核心目标开展“学训”工作。从学生入学到学生毕业离校期间，引导其逐步学会学习，学会做事，学会做人，将学生培养成为具有良好职业道德、优秀职业素养的应用型人才。
三、基本原则
坚持三项原则，即坚持集中教育与日常教育相结合、全面教育与重点教育相结合、引导教育与自我教育相结合。
四、主要内容
做好五个环节，即“学训”工作的主要内容包括“讲”“训”“建”“查”“评”等5个环节。
（一）讲
主要以讲座形式对学生进行教育，其内容含以下4个方面：
1.思想品德教育
（1）德育教育。通过讲述中国传统优秀文化、社会主义核心价值观等内容教育学生，提升学生的思想素质。
（2）励志教育。应用教育心理学、教育激励学，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
（3）养成教育。培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯，掌握科学的学习方法。
（4）诚信教育。大力弘扬中华诚实守信的美德，了解诚信的内涵，感受诚信是每个人立足于社会的通行证，引导学生践约守信，诚实做人。
（5）感恩教育。通过故事感召、真情回馈等内容，指导学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则。
2.安全防范教育
（1）法治制度教育。树立法治意识，引导学生学法、知法、懂法、守法；通过对学生进行人身、网络、财产、交通等各方面的安全教育，增强其公民意识、安全防范意识。
（2）消防安全教育。通过讲解消防知识以及开展消防演练，增强其消防意识，掌握安全技能，服务平安校园建设。
（3）心理健康教育。通过心理测试、心理知识讲座、团辅活动、心理咨询等手段，培养学生健全人格，引导其以良好的心态面对学习和生活。
3、自考学业教育
（1）自考介绍。帮助学生了解自考和自考助学班的性质和特点，掌握如何结合自考特点规划学习。
（2）专业教育。帮助新生了解本专业的培养目标、教学计划、考试安排和就业前景等，为今后专业学习打下良好的基础。
（3）经验交流。邀请优秀学生现身说法（现场交流），结合其自身学习中的优秀案例向新生传递正能量。
4.知校爱校教育
（1）介绍大学源流和所在大学发展史。增进学生对大学的了解和对学校的归属感。帮助学生树立大学生意识和主人翁意识。
(2)学习学校管理制度。指导学生学习校纪校规，增强学生组织纪律观念；了解制度，规范言行，做合格大学生。
（3）参观学校及校史馆。组织学生对学校校园进行参观，对学生课堂、寝室、食堂等日后学习和生活的环境进一步了解。
（二）训
主要通过主题班会、研讨会等形式对学生进行系统的训练，其内容含以下4个方面：
1.训练成为志向高远的学习者。明确学习目标，切实做好学业规划，引导学生做一个有格局的志向高远之人。
2.训练成为有自信心的学习者。善于发现学生的优点，激发兴趣，培养学生自信心。
3.训练成为有良好习惯的学习者。规范学生的行为、学习等习惯，从细节入手，从一个个具体的目标着手，持之以恒的反复训练，实现良好习惯的不断养成。
4.训练成为科学高效的学习者。围绕自学考试特点，指导学生学会听课、学会记忆、学会总结等学习方法，提高学习效率，确保学习质量。
（三）建
主要通过建章立制对学生进行管理，其内容含以下5个方面：
1.建立考勤监督机制。每日将学生的考勤情况记入《全日制自考助学班学生课堂考勤本》（详见附表1），每周对无故缺勤的学生进行诫勉谈话，每月将无故缺勤量超过预警值的学生在校学习情况及时告知家长，每学期对改正效果不明显的学生要进行相应纪律处分。
2.建立学业预警机制。每学期对学生的考籍信息进行更新并清查，填写《全日制自考助学班学生考籍信息表》（详见附表2），再根据此表汇总填写《全日制自考助学班学生成绩信息统计表》（详见附表3）。对于每次报考课程科目数通过率低于50%的学生进行预警谈话，并告知家长学生学习情况。对于预估学制内无法考满专科段课程的学生可建议其选修第二学历。
3.建立精准帮扶机制。每学期对于学业困难、家庭困难、社交困难、就业困难、少数民族等学生进行精准识别、精准帮扶和精准管理，并填写《全日制自考助学班“精准帮扶”学生信息一览表》（详见附表4）。
4.建立学生档案管理机制。从新生入学开始为每一名学生建立《学生电子档案》（详见附表5）和纸质档案，其中纸质档案内容含身份证复印件、入学心理健康测试材料、学年登记表、学生奖惩资料、毕业生登记表、党建材料等。
5.建立学生骨干队伍培养培训机制。注重对学生骨干队伍的培养，定期开展培训，提高其政治素质、工作能力，以人为本，尊重、关心、信任学生骨干，充分发挥学生骨干的积极性、主动性和创造性。
（四）查
主要通过综合检查手段，不断提高管理质量，其内容含以下3个方面：
1.查课堂。经常深入课堂，查看学生到课率和学生课堂表现，将每日课堂情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》（见附表6）。
2.查寝室。围绕“创建文明宿舍”活动，营造良好的生活、学习环境，每周深入学生寝室，对学生生活状况、寝室卫生和安全等方面进行检查，并将检查情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》（见附表6）。
3.查学习痕迹。为打造高效学习质量，实施精细化管理，不定期对学生的课堂笔记、课堂练习作业等学习痕迹资料进行检查，并将检查情况记入《全日制自考助学班“学训”检查情况评价表》（见附表6）。
（五）评
主要通过统计数据、资料对学生进行评定，其内容含以下3个方面：
1.评学生类别。每学期末根据“查”的情况，分别按照课堂40%、寝室30%，学习痕迹30%的比例对学生进行评定，分为A、B、C三个类别，A类级为80分及以上，B类级为60分（含）—80分（不含），C类级为60分以下，并且同步将学生评定情况记入学生档案，从而对学生实施个性化培养。
2.评优秀学生。每学年通过开展“学训”工作，对于表现突出的学生给予奖励，可设置“国考小学霸”等奖项，将好的培养典型作为教育案例纳入《武汉长江教育学院教育案例库》征集范围。
3.评优秀组织部门。每学年通过开展“学训”工作，对于表现突出的项目部给予奖励，设置“‘学训’工作最佳组织奖”，作为学院部门年度评先评优的重要依据。
五、工作要求
（一）周密部署
各项目部要积极推动主考学校继续教育学院成立“学训”工作领导小组，并根据主考院校继续教育学院和学院指导意见拟定“学训”工作实施方案报我院教务学工部备案。
（二）狠抓落实
各项目部要根据经我院备案的“学训”工作实施方案认真落实各项工作，切忌走过场、流于形式。
（三）密切配合
各项目部要主动配合所在主考学校继续教育学院开展工作，统筹安排，形成统分结合、协调一致的工作格局。
（四）加强总结
各项目部对“学训”工作要加强总结，对于在实施过程中存在的问题可提出建设性意见，不断丰富“学训”内容，提高“学训”水平。
附表：
武汉长江教育专修学院
2019年7月23日
鄂公网安备42018502001493号